Süni zəka çatbotlarının rəy üslubu beynin fəaliyyətinə təsir edir
Tədqiqat göstərib ki, süni zəka çatbotlarının rəy üslubu öyrənmə nəticələrinə və beynin aktivliyinə birbaşa təsir göstərir.
Süni zəka çatbotlarının rəy tərzi öyrənməyə və beyinə təsir göstərə bilər
«psypost» məlumatına görə, süni zəka əsaslı tədris çatbotlarının verdiyi rəy təkcə öyrənmə nəticələrinə deyil, həm də beynin fəaliyyətinə təsir göstərə bilər. «npj Science of Learning» jurnalında dərc olunan araşdırma göstərib ki, çatbotun rəy üslubu öyrənməni dərinləşdirə və beynin aktivlik bölgələrini dəyişdirə bilər.
Alimlər süni zəkanın təhsildəki rolunu geniş tədqiq edirlər. Çin Xalq Universiteti və Zjejiang Universitetindən Jiaçi Yin və həmkarları üç fərqli rəy formasının təsirini araşdırıblar: metakoqnitiv (özünü dərkə yönəldən), affektiv (emosional dəstək verən) və neytral. Təcrübədə 93 tələbə qan-damar sistemi mövzusunda material öyrənib və hər bölmədən sonra fərqli rəy alıb.
Son Xəbərlər
Xiaomi 15 Ultra Qlobal Versiyası
Xiaomi yeni flaqman modeli Xiaomi 15 Ultra-nı qlobal satışa çıxaracağını təsdiqlədi. HyperOS 2.0 ilə yeni dövr başlayır!
Samsung-un Üçqatlanan Telefonu
Samsung, Galaxy Unpacked tədbirində üçqatlanan telefon konseptini təqdim etdi. Yeniliklər haqqında daha çox məlumat əldə edin.
Realme GT 7: Ən Ucuz Smartfon
Snapdragon 8 Elite çipi ilə Realme GT 7 fevral ayında təqdim ediləcək. Yeni xüsusiyyətlər və uyğun qiymət gözləyir.
Metakoqnitiv rəy tələbəyə öyrənmə üsulu üzərində düşünməyə kömək edib, “Bu mövzunu nə qədər mənimsədiyinə əminsən?” kimi suallar təqdim olunub. Affektiv rəy isə motivasiyanı artıran ifadələrlə müşayiət olunub: “Əla! Daha da yaxşı nəticə göstərəcəksən”. Neytral qrup isə sadəcə “Gəlin fasilə verək” tipli cavablar alıb.
Təcrübə zamanı tələbələrin beyin aktivliyi funksional yaxın infraqırmızı spektroskopiya ilə ölçülüb. Nəticələrə görə, metakoqnitiv rəy alan tələbələr yeni məlumatı tətbiq etmə testində ən yüksək nəticə göstəriblər və cavablarının doğruluğunu daha düzgün qiymətləndiriblər.
Affektiv və metakoqnitiv qruplar yadda saxlama testində də üstün olub. Bu, düşünməyə və emosional dəstəyə əsaslanan rəyin həm yaddaş, həm də motivasiya üçün faydalı olduğunu sübut edir.
Beyin görüntüləri göstərib ki, metakoqnitiv rəy zamanı planlaşdırma və refleksiya ilə bağlı ön alın və orta gicgah sahələri aktivləşib. Affektiv rəy zamanı isə sosial-emosional emalı təmin edən supramarginal girus fəaliyyətdə olub, neytral rəy zamanı isə diqqətlə bağlı sahələr aktiv qalıb.
Tədqiqatçılar maşın öyrənməsi modelindən istifadə edərək beyin siqnallarına əsasən öyrənmə nəticələrini proqnozlaşdırıblar. Analizlər reflektiv, emosional və bilişsel proseslərin birgə fəaliyyətinin bilik transferi üçün vacib olduğunu göstərib.
Eksperimentin bəzi məhdudiyyətləri olsa da, nəticələr təhsil texnologiyaları üçün önəmli istiqamət təklif edir. Reflektiv suallar dərin anlamı, emosional rəy isə motivasiyanı gücləndirir. Gələcəkdə bu yanaşma fərdin beyin aktivliyinə əsaslanan adaptiv öyrənmə sistemlərinə yol aça bilər.
Bu xəbəri necə dəyərləndirirsiniz?
